Kinder, die selten Bücher lesen und häufig an digitalen Geräten, weisen den höchsten Förderbedarf hinsichtlich ihres Wortschatzes auf.
Der Augsburger Schulpädagogikprofessor Klaus Zierer warnt, dass die häufige Nutzung von Handys, Tablets oder Computern den Wortschatz der Kinder reduziere und die Fähigkeit zur Textproduktion hemme.
Er bezieht sich dabei vor allem auf die IGLU-Studie https://ifs.ep.tu-dortmund.de/forschung/projekte-am-ifs/iglu-2021/.
Hier die lesenswerte Pressemitteilung: https://die-pädagogische-wende.de/kuemmert-euch-endlich-um-die-kinder-nicht-um-tablets/